INFORME COCKCROFT
La enseñanza de las matemáticas ha evolucionado y la misma han incursionado una serie de aportes de grandes científicos-matemáticos y demás investigaciones que sin duda alguna han sido vitales en el desarrollo de la misma, y así mismo en la forma de enseñar esta área. Es por ello que desde el inicio de este progreso hasta hoy día se cuenta con un documento relevante a través de la historia que está íntimamente relacionado con las didácticas de las matemáticas, conocido como Informe Cockcroft.
El informe fue realizado e investigado en el Reino Unido, más
exactamente se enfocó en los sistemas educativos de Inglaterra y Gales como
bases de estudio, esto durante el año de 1982; el cual buscaba desde su inicio
como proyecto de investigación ser un análisis con carácter serio, en contenido
y técnica, y enfatizando en establecer alternativas de solución a las
dificultades en los procesos de enseñanza de las matemáticas. Tiempo después en
España se tradujo el libro al idioma del castellano o español, tomando como
nombre “Las matemáticas si cuentan” o también llamado “El informe Cockcroft”.
Es imprescindible dar a conocer que este documento brindo pautas y
características que deben tener los niveles educativos en la enseñanza de las
matemáticas, como las siguientes:
La enseñanza de las matemáticas en todos los niveles debe incluir:
La enseñanza de las matemáticas en todos los niveles debe incluir:
*Exposición por parte del profesor
*Discusión entre el profesor y los alumnos, y entre estos últimos
*Trabajo práctico apropiado
*Consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas
*Resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana
*Realización de trabajos de investigación.
*Discusión entre el profesor y los alumnos, y entre estos últimos
*Trabajo práctico apropiado
*Consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas
*Resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana
*Realización de trabajos de investigación.
Lo anterior en pro de hacer de la educación un proceso
significativo y equilibrado por ambos entes que conforma la educación,
desarrollando capacidades y habilidades por medio de estrategias
fructíferas e investigaciones.
De igual forma el mismo refleja elementos fundamentados en conocer la
utilidad de la enseñanza de las matemáticas como lo son:
1) Las matemáticas son necesarias para el día a día.
2) Son útiles, por eso están contempladas de modo diferente en el currículum educativo por el que se establecen las enseñanzas mínimas en la etapa de Educación Primaria.
3) Se pueden utilizar como un poderoso medio de comunicación.
4) Presentan y predicen información que posibilita importantes avances técnicos.
5) Son importantes en otros campos, como la física, las ingenierías…etc.
6) Desarrolla el pensamiento lógico, la precisión y la visión espacial.
7) Pueden ser interesantes y atractivas para muchas personas.
8) Son un poderoso medio de comunicación para representar, explicar y predecir.
9) Son universales (podemos considerarlas como un idioma universal).
10) Al ser una notación simbólica (que es abstracta) pueden ser difíciles de entender.
11) A diferencia de la lengua materna, no se aprenden de forma natural.
2) Son útiles, por eso están contempladas de modo diferente en el currículum educativo por el que se establecen las enseñanzas mínimas en la etapa de Educación Primaria.
3) Se pueden utilizar como un poderoso medio de comunicación.
4) Presentan y predicen información que posibilita importantes avances técnicos.
5) Son importantes en otros campos, como la física, las ingenierías…etc.
6) Desarrolla el pensamiento lógico, la precisión y la visión espacial.
7) Pueden ser interesantes y atractivas para muchas personas.
8) Son un poderoso medio de comunicación para representar, explicar y predecir.
9) Son universales (podemos considerarlas como un idioma universal).
10) Al ser una notación simbólica (que es abstracta) pueden ser difíciles de entender.
11) A diferencia de la lengua materna, no se aprenden de forma natural.
Estos elementos permiten tener claridad de la forma en la que incide el
informe en la educación y como entrelaza fundamentos de la sociedad atrayentes
a la inmersión de la calidad educativa, aunque este ya tenga mucho tiempo de
ser sacado a la luz y de haber brindado conocimientos utilices para cada
persona.
Este libro a pesar de haber salido hace muchas décadas atrás y antes de
la nueva era: “Era Digital o de la Información”, la cual ha tenido como
principal acontecimiento la gran influencia de la tecnología en los distintos
campos de la vida humana, la exposición de las ideas que este presenta siguen
siendo de gran utilidad práctica, así como la información y conocimiento que
contiene, son un material importante de lectura y formación no solo de los
profesionales encargados de la enseñanza de las matemáticas, sino todos
aquellos personajes que disfrutan y ven en las matemáticas una disciplina de
estudio de mucha aplicación y utilidad en la vida diaria. La vigencia de este
escrito perdurará durante mucho tiempo, ya que es muy buena guía y su contenido
trasmite muchos elementos cognitivos y actitudinales en los docentes y personas
para la enseñanza de las matemáticas.
El informe permite ver de otra manera más conjunta, compleja y
multidimensional los procesos de enseñanza de las matemáticas, como un tejido
constructo de factores internos y externos a la educación en las aulas y la
impartida por los docentes de
matemática misma.
Referencias
http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf
informe cockcroft 1985
